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La música está unida al ser humano desde los inicios de la vida. Cualquier sonido puede convertirse en música, especialmente si observamos nuestro alrededor como si cualquier cosa pudiera ser un instrumento que nos da la posibilidad de escuchar una canción.

Esta forma de definir la música es la manera en la que los bebés comienzan a asimilar los sonidos y a aprender, a diferenciar y a conseguir cierta sensibilidad con respecto a los sonidos.

Desde que el bebé se encuentra en el vientre de su madre, la música le aporta bienestar y serenidad. Si durante el embarazo se escucha música de forma habitual, el bebé después de nacer conseguirá calmarse al volver a escucharla.

La música acompaña desde el vientre de la madre

Una manera que logra a la perfección el desarrollo de la sensibilidad del bebé es que mientras suena la música es conseguir que el pequeño la imite, bien sea con la boca, los sonidos de los objetos o cualquier otra cosa que esté sucediendo en su entorno. Aquí puede nacer la manera de educar al niño en la música.

Si los padres tienen interés en introducir de manera más profunda al niño en el mundo de la música, haciendo que comience a tener una formación musical, la edad ideal para que el pequeño comience a tocar un instrumento musical esta es a partir de los 5 años de edad.

La edad ideal para comenzar el aprendizaje

Sin embargo esto no debe ser algo obligatorio para el niño, ya que si esto es así puede provocar un rechazo por la música. Tendrá que ser el mismo el que elija el instrumento que desea aprender a tocar, aunque en una edad tan temprana los instrumentos ideales suelen ser la flauta y el piano. Sin embargo cabe la posibilidad de que el niño decida elegir el violín, por ejemplo, y en ese caso tendrá que dársele formación en ese sentido.

Si los padres observan que los niños tienen interés por la música han de elegir un profesional con experiencia en formación musical infantil para que el niño saque el máximo provecho de sus clases.

De lo que se trata es de lograr que esa afición por la música se vaya acrecentando con el paso del tiempo, por lo que la disciplina férrea puede convertirse en un arma que no de buenos resultados. Mezclar los juegos con la música sin convertirlo en una tarea obligatoria siempre será la clave.

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Los niños ciegos no tienen porqué vivir de forma distinta que el resto de los niños que no tienen ningún tipo de discapacidad, al menos en todo lo que sea posible.

Por eso es tan importante que desde pequeños se les enseñe el método de lectura y escritura conocido como braille.

Este sistema está basado en una serie de puntos en relieve, que se distribuyen en 2 columnas de 3 puntos para cada símbolo o letra de ese modo, mediante el tacto tienen la posibilidad de leer con sus manos.

Leer con las manos

Lo primero que debe hacerse es enseñar al niño a que domine los conceptos arriba, abajo, derecha, izquierda etc que conozca las figuras geométricas fundamentales y las siluetas simples para que pueda comenzar en el aprendizaje de los signos del Braille.

La escritura del Braille se realiza de dos maneras distintas: de forma manual o usando un teclado. El libro debe colocarse en horizontal. Posteriormente se colocan los dedos sobre el renglón, presionando levemente. Para ello es necesario utilizar ambas manos de manera independiente.

En nuestro país los encargados de educar a los niños ciegos son los miembros de la ONCE, Organización nacional de los ciegos, una entidad que está tutelada por el Estado.

El Braillín

En 2004 la Once sacó al mercado un juguete que logra que los más pequeños se vayan familiarizando con el sistema de lectura y escritura en braille, conocido como el braillín, de esa manera los niños aprenden poco a poco, sin aburrirse, jugando.

La edad ideal para que los niños comiencen a usar este juguete está entre los 3 y los 10 años de edad. Se puede adquirir en cualquier sede de la ONCE.

Este juguete favorece enormemente el desarrollo de los niño, y además consigue que los pequeños se integren con el resto de la sociedad, que aprendan el alfabeto braille, sin contar con que aumenta la autonomía de los niños y su autoestima.

También ayuda, al tener forma de muñeco que los niños reconozcan las partes del cuerpo y la cara. Es la forma ideal para que los niños comiencen a conocer una manera nueva de comunicarse y expresar sus sentimientos.

A pesar de esta discapacidad, los niños ciegos pueden llegar a tener una completa autonomía, algo que les hará sentirse mucho más seguros sin necesidad de tener cerca de alguien para que les ayude.

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A día de hoy la depresión es una de las enfermedades más comunes en nuestra sociedad, pero no solamente de las personas adultas sino de los niños.

La depresión infantil puede aparecer motivada por cambios importantes y estrés, como puede ser el fallecimiento de alguno de los padres, un divorcio, o cualquier otro tipo de problema familiar.

Para saber si el niño está sufriendo una depresión, lo primero que hay que hacer es conocer al pequeño para ver si se está produciendo algún cambio en su personalidad.

Los síntomas de la depresión

Algunas de las pistas que podemos encontrar para saber si nuestro hijo se encuentra en una etapa de depresión, son esas:

- Llora con más frecuencia y está mucho más triste.
- Ya no le apetece ir al colegio y jugar con sus juguetes favoritos.
- No quiere pasar tiempo ni con amigos ni con familia.
- Se muestra menos enérgico y con mayores problemas para concentrarse.
- Se irrita con mayor facilidad.
- La autoestima la tiene muy baja.
- A los cuentos les pone finales tristes o hace dibujos oscuros.
- Se queja muy habitualmente de que le duele la cabeza o el estómago.
- come y duerme o demasiado o muy poco.

Lo más habitual es que la depresión en los niños esté relacionada con el cambio o fallecimiento de la persona que le cuidaba, o incluso cuando la persona que les cuida no lo hace correctamente.

Los bebés también la sufren

Pero la depresión no solo aparece en los niños, los bebés también están expuestos a sufrirla.

En este caso la depresión podría generar algún tipo de retraso en su desarrollo, como el habla, disminución de las defensas, problemas de sueño etc.

Nunca se debe dejar de lado este tipo de síntomas, y mucho menos no darles importancia. Hay que procurar ofrecer mayor atención al pequeño para que se sienta seguro y arropado, de esta manera es probable que le resulte más sencillo hablar de lo que le preocupa.

Si el niño ya va al cole la forma de saber cómo se sienta es ir haciéndoles preguntas sobre lo que le ha pasado durante el día, qué es lo que le preocupa, siempre de forma tranquila y no como si se tratase de un interrogatorio.

Es necesario que el niño tenga una serie de rutinas que cumplir, es una manera de decirle que los problemas no son culpa suya y que todo sigue como siempre, sin que vuestra relación haya cambiado en nada.

Si notas algún síntoma de los que hemos comentado, lo mejor será que consultes con el pediatra.

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Cada niño tiene sus tiempos a la hora de comenzar a hablar, aunque lo habitual es que todos lo hagan a una determinada edad, hay algunos que tardan más y otros que tardan menos.

Sin embargo hay que observar si el niño no comienza a desarrollar el lenguaje de manera normal, pasado algún tiempo de lo que está considerado como normal, lo recomendable es que se acuda al médico para consultar si el niño sufre algún tipo de problema que está motivando ese retraso.

Es probable que no exista ningún problema, pero en el caso de que lo haya, siempre que se diagnostique a tiempo será mucho más sencillo superarlo.

Cada niño tiene su tiempo

Se deben tener en cuenta numerosos factores, por ejemplo, si los padres son de diferentes nacionalidades y hablan varios idiomas en casa, lo más habitual es que el pequeño tarde más en comenzar a hablar.

Si existe algún tipo de sospecha sobre el desarrollo del lenguaje del pequeño, lo primero que se debe hacer es hablar con el pediatra, él se encargará de trasladarle el problema, en el caso de que lo hubiera al logopeda para que pueda evaluarlo en profundidad.

Los retrasos en el lenguaje no tienen siempre que ver con problemas físicos o neuronales del pequeño, en muchas ocasiones el problema tiene que ver con trastornos psíquicos o traumáticos que se muestran de ese modo.

Si cuando el pequeño ha llegado a los dos años y medio y sigue sin tener la capacidad de mantener un lenguaje más o menos fluido será necesario observar si este tiene la capacidad de comprender lo que se le dice.

Problemas físicos o psicológicos

Los motivos de esto pueden ser que tenga problemas de oído y esto le provoque dificultades en el aparato de fonación. También se debe vigilar esta posibilidad, observando si el niño se gira cuando se le llama a cierta distancia o tiene algún tipo de reacción frente a estímulos auditivos.

En cuanto a los problemas psicológicos de los que hablábamos antes, es posible que el niño sufra de algún tipo de bloqueo emocional que le esté impidiendo desarrollar su capacidad de hablar de forma normal. En ese caso y descartadas el resto de posibilidades lo recomendable es acudir a un experto en psicología infantil para que pueda tratarlo de la forma correcta y el niño pueda superar esos problemas. En poco tiempo su capacidad para recuperar el ritmo del habla será la normal.

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La psicomotricidad es uno de los aspectos más importantes de la educación infantil, especialmente en los primeros momentos de la etapa de crecimiento, donde además se ha descubierto que existe una enorme interdependencia entre los desarrollos motores, afectivos e intelectuales.

La psicomotricidad es la operación que realiza el sistema nervioso central y que se encarga de establecer una conciencia en el ser humano acerca de los movimientos que efecto a a través de la velocidad, el espacio o el tiempo.

La psicomotricidad está divida en dos partes o grupos: el motriz y el psiquismo, que forman el proceso de desarrollo absoluto de cualquier ser humano. En el caso del desarrollo motriz hace referencia al movimiento, mientras que el psico se encarga de la actividad psíquica en dos fases: el socio afectivo y cognitivo.

Movimientos y afectividad

En definitiva, lo que se pretende es que el niño consiga desarrollar toda su afectividad, sus deseos, pero también sus posibilidades de comunicación y capacidad para relacionarse.

Durante los primeros años de vida, hasta que estos cumplen los siete años más o menos, la educación del niño es psicomotriz.

Por medio de la psicomotricidad se pueden estimular y recuperar los movimientos del niño.

En el caso de la estimulación psicomotriz educacional, ésta está indicada para aquellos niños que se encuentran sanos y los ejercicios y el trabajo están encaminados a la actividad motriz y el juego.

Objetivos

En el caso de la recuperación psicomotriz se trata de hacer evolucionar a niños con algún tipo de discapacidad, trastornos o retrasos en su desarrollo. Su tratamiento se realiza corporalmente a través de una mediación clínica efectuada por profesionales en esta materia.

La psicomotricidad, tiene como único objetivo que:

- Se produzca una motivación de la capacidad sensitiva a través de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el resto de las cosas que hay alrededor.
- Hacer crecer la capacidad de percepción mediante el conocimiento de los movimientos y de la respuesta que el cuerpo tiene con ellos.
- Conseguir que los niños puedan descubrir y articular sus capacidades, mediante la acción creativa y la manifestación de sus emociones.
- Crear una identidad propia y un sentimiento de autoestima para su relación con el resto.
- Conseguir que se produzca seguridad en el niño al comprobar que tiene la capacidad de expresarse mediante diferentes formas.
- Generar una capacidad para respetar la presencia y al espacio del resto de personas que lo rodean.

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Los ojos son una de las cosas que más rápido evolucionan en los recién nacidos y en los que se producen los cambios más radicales.

Durante los primeros seis meses, los ojos del bebé tendrán un tono azulado o grisáceo que poco a poco irá evolucionando hasta tomar el color que tendrán el resto de su vida.

Sus pupilas suelen ser muy pequeñas por lo que les cuesta acostumbrarse a la luz. Esto hace que la luz que les llega con demasiada intensidad les moleste enormemente.

La luz muy intensa les molesta

Es muy habitual que el recién nacido tenga los ojos cerrados de forma casi constante. Esto viene motivado por lo que os acabamos de contar, es debido a la intensidad de la luz. El bebé generalmente se girará hacia los focos de luz que no tengan la intensidad suficiente como para provocarle molestias.

Los bebés no tienen la posibilidad de ver como los adultos, pero uno de los estímulos visuales que antes podrá tener el recién nacido es el de la cara de su mamá. Además el bebé asociará la cara de su madre, poco a poco a su voz, sus caricias, que llega la hora de comer, etc.

Hacia el final del primer mes de vida, el bebé comenzará a mostrar un cierto interés por el entorno; pero su atención se circunscribe a un radio muy limitado y durante muy cortos periodos de tiempo.

Y se descubrió las manitas

Cuando ya tiene un par de meses o alguna semana más, el pequeño ya es capa de seguir objetos que estén cerca de el con los ojitos. Comienza a enfocar y a diferenciar claramente las figuras.

A las 10 semanas perfectamente capaz de distinguir los detalles más pequeños, y su capacidad de enfoque se amplía casi a cualquier distancia. Pero además el pequeño que ya tiene la capacidad de abrir y cerrar las manos, no solo se contentará con ver las cosas sino que pretenderá cogerlas.

Una vez que el pequeño de la casa desarrolla la vista el resto de sus capacidades también comienzan a crecer con mayor rapidez.

Con el tiempo además el bebé comenzará a comprender que aunque los objetos no estén al alcance de sus ojos, éstos no tienen porqué haber desaparecido de la habitación.

Es importante que estimules la vista del bebé, como cualquier otra cosa para saber si puede existir algún problema y acudir rápidamente al especialista.

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